刘彻选它想必便是因景生情，想用它来带给孩子们关于美的最初启蒙。
两个话都不溜的孩子就跟着他一句句依葫芦画瓢，声音稚嫩悦耳，煞是好听，就是念的乱七八糟。
尤其是元暶，念的是什么恐怕自己都不知道，弄的一本正经极力跟着节奏的暠儿都忍不住想笑。
刘彻很耐烦，逢着元暶念不顺的地方就停下来，逐字逐句地放慢节奏念给她听。
一遍两遍的教，一点不耐烦都没有。
那耐心劲、温柔劲，让阿娇都有些脸红，她平素好像对元暶都没有这么细致。
要不是他也教了元暶学步，阿娇还真得以为是自己不够耐烦才教不会元暶。
她坐在一旁又安慰自己，他要是一天到晚地和孩子混一起，被元暶发脾气气着时，还能这么耐心？
待元暶能慢慢念出半句，刘彻就极尽所能地夸奖她，弄得元暶热情高涨，拉着刘彻要学。
两个孩子每能流利地说半句，刘彻就耐心地解释半句的意思。
他也不要求两个孩子现在就能理解其中深意，只是想带给他们一种美的最初体验。
如此这般，到了用晚膳的时候，两个孩子都能差不多地念完整首诗，引得春陀没完地夸两个孩子聪明。