李恽发现了一个问题，就是文盲的问题。前世的时候李恽从来都没想过这个，哪怕是生在大西南的山区，李恽也没有想过大部分人不识字会是一个什么样的情况。因为那个时代的领导层，为了普及教育做了大量的工作，九年义务教育这些，包括简化字这些都是为了让人们快速的记住这些字，并且能快速的书写。
这就帮助了大量的人脱离了文盲这个范畴，哪怕是农村那些七八十岁的人都是能识得几个字的。而在李恽成长的那个年代，文盲率已经很低了，九年义务教育没走完的都算是文盲的话，整个国家的文盲也不过是占比百分之几的人群。大量的经受过各个层级教育的人，仅仅花了几十年的时间就把一个国家给建设成了‘大流氓’。
国家对于教育是强制性的，立了法的，而且带来的效果也是显而易见的。当然了，那个时代的国家更注重理工科一些，文科生却是狗屎不如的，狗屎还能肥田呢。
但是这个时代不一样，这个时代的书属于他妈的圣人之言，不可轻传！李恽对此很是不屑一顾，说的好像谁稀罕一样，但是自己偏偏还是个文科生，弄不出理科生的三酸两碱那些，只能将就这些学说，起码可以先解决识字的问题。因为就算是这样，这些读过书的人，哪怕是识得几个字的，也比那些纯粹的文盲要好上太多。
举个简单的例子，李恽教这些外祖送过来的人，从头到尾花了七八天时间，就这李恽都还嫌多了。可是这些人在最后结业测试的时候却是每个人都能上手做事了，而且都还做的不差。但是同样是汉人，三州送来的那些做工的人又是另外一个样了。先是造船厂里被李恽强行给韩宁塞过去了近万人，可是就是李恽给的任务如此的多和紧急，韩宁还是给剔除了一半以上的人。就是因为这些人做简单的流水线都做不来，更不要说做其他的了。
这些人做不得工，李恽也只能派发给常时，但是常时也是说了的，哪怕是种地也是要有脑子才行的，这些人过去多半也就只能是个纯粹的力巴。好在李恽现在弄的有耕地和盐场，不至于让这些人缺了这口吃的，换个人领着的话，就只能像李恽来之前的那样，又穷又饿且不得翻身。
后世常见的一条标语是要想富先修路，但是那是在基础教育已经完成了的情况下，才会提出这样的口号。目前的李恽是不适合喊这样的口号的，只能是先读书，但凡是识得几个字也不至于穷成这幅逼样。
好在那些被发配过来的夫子，在经过贫下中农的再教育后，已经很像是个人了。现在在学堂里授课的时候，虽然教授的依然是李恽十分不喜的那些所谓圣人学说，但是至少他们至少是在认真的教授了。
见到这些人这么乖，李恽也不好再去找由头收拾他们，文科生就是这样的，滑里滑头的。但是不捣乱，帮帮忙还是可以的嘛，比如说给弄些书出来。
印刷术不是什么天顶星科技，这个时代就有的，对，唐朝也是有印刷术的。只是不是活字印刷，而是雕版印刷。就是一整个版面全部雕刻在一张木板上，印书的时候，先用一把刷子蘸一下墨，在雕好的板上刷一下，接着，用白纸覆在板上，另外拿一把干净的刷子在纸背上轻轻刷一下，把纸拿下来，一页书就印好了。一页一页印好以后，装订成册，一本书也就印刷成功了。
这种印刷的方式也是能用，但是不方便。你要是雕个论语也就一万来字，刻板也就刻个三四十板也就够用了。但是你要是印个史记呢，五十多万字，光是雕版你都的雕到什么时候去了。所以还是得升级一下，用活字印刷术。
中国古代用的活字是宋代毕昇弄出来的泥活字，用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，在一端刻上反体单字，字划突起的高度像铜钱边缘的厚度一样，用火烧硬，成为单个的胶泥活字。为了适应排版的需要，一般常用字都备有几个甚至几十个，以备同一版内重复的时候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前没有准备，可以随制随用。
泥活字版印书方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就极其可观了，不仅能够节约大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和质量，比雕版印刷要优越得多。
李恽比对过后，也比较认可这种方式，随即决定就采用这种印刷方式了。说干就干，李恽当即找来了黄升和韩宁一起，反正现在船厂有巫继承盯着的，韩宁也很是清闲，这让李恽十分的忌妒，本大爷都这么忙你还敢这么闲，不给你添点堵怎么对得起你呢？
首先是找土，必须是那种很细的黏土，做成许多方块，刻上反字，一字一枚。然后放在土窑里用火烧硬，再按字韵顺序排列在专用的盒子里。排印时把一个个活字捡排在铁框里，铁框的底部撒上松香、蜂蜡、纸灰等带有黏合性的混合物，将排好字的铁框拿到火上加热、压平。待冷却凝固后，框中的活字既平整又坚固，就成为版型，涂上墨就能印刷。
至于排序这种事李恽是做不来的，吩咐黄升去找来了李义府，让他来弄。结果人家李义府很是不屑，堂堂一个王爷，都睡了这么多婆姨的人了，还撒尿和泥玩······
但是在李恽的淫威下，李义府还是照办了，按这个时代发音的大致字韵顺序给手写一份文字出来，让李恽等人到时候按这个顺序排列就