这样的情况其实在大唐是普遍存在的，李宽能理解，但是他也相信只要教导好了第一批进学的孩子，打出了闽州学城的名声，那时自然有学子和孩童来进学，这点他不担心。
至此闽州的州学算是建立了，之后便是闽州学城的制度问题和人员任职问题。
而这两个问题不是难事，学城的制度照搬现代社会的学校制度便可，而人员任职也不是打问题，毕竟学城的学生不多，现在找到的老师足够了，周通和苏媚儿教授儒学，为学城的儒学博士，马周和刘仁轨教授官学（为官之道），为官学博士，至于算学和其他学科暂时搁置，待李宽学会闽州方言或是孩子们学会汉语之后，算学便由李宽教导，而农学方面或是经商方面，总会找到合适的人教导，反正现在只是初建而已。
既然闽州学城的制度是李宽照搬的，那职位自然也是按照现代学校设立的，马周和刘仁轨任职教务主任，李宽和周通任职教导主任，至于校长便是苏媚儿了。
人员的任职问题只有苏媚儿提出了异议，毕竟马周和刘仁轨都是自己人，对李宽的安排自然是听从的，况且他们知道政事才是自己第一职责，在州学做老师只是一时而已，更何况他们还清楚苏媚儿的身份，对李宽的安排，他们也是信服的；而周通是否有不满，李宽不知道，总之周通没有提出来，李宽就当他是同意的；至于苏媚儿提出的异议别李宽以少数服从多数给否决了。
自此，大唐的第一位女校长出现了，而这一安排导致十年的李宽后悔不跌，因为做了十年校长的苏媚儿变成了女强人，还是一位特别有责任心的女校长，一心扑在学生身上，连他这个老公也给忘了。
直到他们孩子出生，直到小孩子有了嫉妒心的出现，直到他们的儿女问李宽——他们是不是娘亲生的，为什么娘只关心同窗而不关心他们？直到苏媚儿听到这句问话之后，才将心思收归家庭。
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